„Geros mokyklos“ forumas. „Asmenybės ūgtis“ (I dalis)

11.00–12.30, gruodžio 2 d., Geros mokyklos erdvė (5.1 salė) Organizuoja: Ugdymo plėtotės centras

Pagrindiniame parodos „Mokykla 2016“ renginyje bus gvildenami pamatiniai besikeičiančios mokyklos klausimai: asmenybės ūgtis kaip ugdymo tikslas, mokyklos identitetas ir įvairovė kaip kasdienė ugdymo realija ir polilogo kultūra bei partnerystė kaip vertybinis pagrindas sėkmingai mokyklos egzistencijai. Pirmoje forumo dalyje „Asmenybės ūgtis“ bus kalbama apie kompetencijas kaip gebėjimą aktyviai veikti. Ugdant kompetencijas labai svarbus darbas su vidine Read more about „Geros mokyklos“ forumas. „Asmenybės ūgtis“ (I dalis)[…]

Baigiamoji ES finansuojamo Erasmus+ projekto „4CHANGE“ konferencija

10.00–13.00, lapkričio 22 d., 1.1 salė Organizuoja: Linpra

Konferencija orientuota į profesinį mokymą. Pirmojoje konferencijos dalyje bus apžvelgta profesinio rengimo situacija Lietuvoje. LR Švietimo, mokslo ir sporto ministerijos atstovas pristatys profesinio rengimo perspektyvas, vykdomas ir planuojamas reformas, iššūkius, kalbės apie karjeros planavimą. LR Ekonomikos ir inovacijų  ministerijos atstovas pasveikins konferencijos dalyvius. Lietuvos inžinerinės pramonės asociacijos LINPRA direktorius kalbės apie kvalifikuotų darbuotų poreikį inžinerinės Read more about Baigiamoji ES finansuojamo Erasmus+ projekto „4CHANGE“ konferencija[…]

Vaikų žinių ir požiūrio į mokesčių mokėjimą tyrimo pristatymas

11.00–11.45, lapkričio 22 d., Centriniai rūmai (1.3 salė) Organizuoja: Valstybinė mokesčių inspekcija prie LR finansų ministerijos

Valstybinė mokesčių inspekcija (VMI), įgyvendindama Analizės, modeliavimo ir rizikos valdymo kompetencijų centro (i.MAMC) įkūrimo projektą, kartu su projekto partneriais – Vilniaus universiteto psichologijos instituto mokslininkais, pirmą kartą Lietuvoje atliko vaikų žinių ir požiūrio į mokesčių mokėjimą tyrimą. Renginyje bus pristatytos atlikto tyrimo įžvalgos bei sukurtos priemonės – animacinis filmukas bei kompiuterinis žaidimas, kurios padėtų gilinti Read more about Vaikų žinių ir požiūrio į mokesčių mokėjimą tyrimo pristatymas[…]

Medijos: suprasti ir sukurti. Metodinės medžiagos pristatymas

11.00–11.45, lapkričio 22 d., Didaktikos klasė (3.1 salė) Organizuoja: Vilniaus Salomėjos Nėries gimnazija

Mokyklose medijų raštingumo gebėjimai kol kas ugdomi retai, tačiau jų svarba neabejotina. Turėsite galimybę susipažinti su jau sukurta „Medijos ir visuomenė“ mokymo programa ir metodine medžiaga, kurią sudaro daugiau kaip 70 parengtų pamokų. O galbūt vieną iš jų ir išbandysite? Tai  „Erasmus+“ programos projekto „Medijos: suprasti ir sukurti“ įgyvendinimo dalis.

Kaip įgalinti įsigytą ir nenaudojamą interaktyvią mokymosi įrangą?

11.00–11.45, lapkričio 22 d., Konferencijų salė (1.2 salė) Organizuoja: UAB „Officeday“

Turite interaktyvią lentą, ekraną ar kitą įrangą, kuria mokytojai nesinaudoja? Problema dažnai slypi tame, jog vartotojams tiesiog trūksta informacijos, kaip teisingai išnaudoti įrankį, o galbūt tai turinio problema? Ateikite ir sužinokite, ką daryti tokiu atveju ir kaip teisingai įgalinti tokią įrangą darbui. Lektoriai – Eimantas Bakanauskas, UAB OFFICEDAY; BALTŲ LANKŲ, TEV ir DIDAKTOS leidyklų atstovai.

Office 365 – ateitis, kuri suteikia šansą bendrauti ir bendradarbiauti

14.00–14.45, lapkričio 22 d., Mažoji klasė (5.5 salė) Organizuoja: MICROSOFT, UAB „Officeday“

Microsoft O365 – tema, kuria paskutiniu metu ypač dažnai diskutuoja švietimo bendruomenė. Dauguma sutinka, kad šis įrankis iš esmės keičia nusistovėjusias bendravimo ir bendradarbiavimo normas ir didina produktyvumą. Tačiau vis dar kyla klausimas, kokius žingsnius reikia atlikti, kad mokykla galėtų sėkmingai atlikti O365 integraciją. Ateikite ir sužinokite, kokie pagrindiniai šios sistemos privalumai ir ką reikia Read more about Office 365 – ateitis, kuri suteikia šansą bendrauti ir bendradarbiauti[…]

Mokytojo karjera. Kur Tavo galimybės?

11.00–12.30, lapkričio 22 d., Mokytojų kambarys (4 salė) Organizuoja: LR Švietimo, mokslo ir sporto ministerija, Nacionalinė švietimo agentūra

Diskusijoje ieškosime atsakymų į šiuos klausimus: Pedagogo profesija: amatas ar pašaukimas? Kuo (ne)ypatinga pedagogo profesija šiandien? Ar gali robotas pakeisti mokytoją? Ar yra mokytojo augimo lubos ir kur jos? Karjera pedagogo profesijoje: kas tai ir ar tai įmanoma? Kas motyvuoja ir skatina likti mokykloje? Koks mokytojas imponuoja (kelia pagarbą, daro įspūdį, yra autoritetas) šiuolaikiniam mokiniui? Read more about Mokytojo karjera. Kur Tavo galimybės?[…]

Pradedi dirbti mokykloje. Kaip sekasi?

14.00–15.30, lapkričio 22 d., Mokytojų kambarys (4 salė) Organizuoja: LR Švietimo, mokslo ir sporto ministerija, Nacionalinė švietimo agentūra

Pasirinkę karjeros pradžios aspektą, diskutuosime apie mokytojo karjeros galimybes. Su kuo susiduria pradedantysis mokytojas? Kokios pagalbos sulaukia iš švietimo sistemos, mokyklos ir kokios reikėtų? Kokia darbo švietimo įstaigoje pradžia? Kokia reikalinga pagalba? Švietimo bendruomenę plačiau supažindinsime su šiuo metu išbandoma pedagogine stažuote (2018–2022 m. Nacionalinės švietimo agentūros ir partnerių vykdomu ES struktūrinių fondų projektu „TĘSK“). Read more about Pradedi dirbti mokykloje. Kaip sekasi?[…]

Mokytojų laikas

12.00–16.00, lapkričio 22 d., Mokytojų laikas (5.1 salės foje) Organizuoja: LR Švietimo, mokslo ir sporto ministerija, Nacionalinė švietimo agentūra, Pedagogų rengimo centrai

Pedagogų rengimo centrų atstovai mokytojus kvies pasikonsultuoti šiomis temomis: 12.00–12.45 val. „Gamtamokslinio ugdymo turinys ir mokinių mokymosi motyvacija: kada gamtamokslinis pasaulis žavi?“ (prof. dr. Palmira Pečiuliauskienė), „Ugdymo turinys. Ugdymo atrankos principai. Lituanistinis ugdymas“ (prof. dr. Vilija Salienė), „Ankstyvasis ugdymas“ (prof. dr. Daiva Jakovonytė-Staškuvienė). 13.00–13.45 val. „Ugdymo turinys. Ugdymo atrankos principai. Lituanistinis ugdymas“ (prof. dr. Vilija Read more about Mokytojų laikas[…]

Darnus vystymasis mokyklų bendruomenėse

12.00–13.30, lapkričio 22 d., Sprendimų klasė (3.2 salė) Organizuoja: Lietuvos vaikų ir jaunimo centras

Įgyvendindami programą „Darni mokykla“ pastebėjome, kad geriausių rezultatų pasiekia tos ugdymo įstaigos, kurios  veiklomis sugeba įtraukti visus savo bendruomenės narius. Užsiėmimo metu susipažinsite su  programoje dalyvavusių mokyklų įgyvendintų, bendruomenę įtraukiančių iniciatyvų pavyzdžiais bei susikursite unikalius scenarijus, kaip per darnaus vystymosi švietimo veiklas ne tik suteikti moksleiviams reikalingų žinių klimato kaitos, atsakingo vartojimo, sveikos gyvensenos ir Read more about Darnus vystymasis mokyklų bendruomenėse[…]

Bendrųjų gebėjimų vertinimas ir fiksavimas mokinio el. portfelyje.

15.00–15.45, lapkričio 22 d., Sprendimų klasė (3.2 salė) Organizuoja: Nacionalinė švietimo agentūra

Kaip įvairių dalykų pamokose ugdyti ir vertinti bendruosius gebėjimus? Kur mokiniui fiksuoti formuojamojo vertinimo žingsnius, kad būtų galima stebėti savo mokymosi pažangą ir matyti mokymosi pastangų prasmę bei rezultatus? Susipažinsite su bendrųjų gebėjimų vertinimo sėkmės kriterijais ir jų požymiais, sužinosite, kaip el. portfelyje gali būti fiksuojamas mokymosi procesas.

Mokinių pasiekimų vertinimo kaita

11.00–11.45, lapkričio 22 d., Švietimo politikos erdvė (5.2 salė) Organizuoja: Nacionalinė švietimo agentūra

Švietimo bendruomenėje netyla diskusijos, koks išorinio mokinių pasiekimų vertinimo tikslas, kur panaudojami patikrinimų rezultatai, kokios tinkamiausios vertinimo formos. Pristatyme kalbėsime, ar išorinis mokinių pasiekimų vertinimas užtikrina dermę su atnaujinamo ugdymo turinio gairėmis, koks išorinio vertinimo poveikis ugdymo procesui, kuris vertinimo aspektas – patikimumas, validumas ar efektyvumas – yra prioritetas mūsų švietimo sistemoje. Sužinosite, kokios galimos Read more about Mokinių pasiekimų vertinimo kaita[…]

Mokinių pasiekimų vertinimo naujovės: tarptautinis kontekstas

15.00–15.45, lapkričio 22 d., Švietimo politikos erdvė (5.2 salė) Organizuoja: LR Švietimo, mokslo ir sporto ministerija

Kiek Lietuvos švietimui darys įtakos didžiausių tarptautinių tyrimų organizacijų strateginės kryptys mokinių vertinimo srityje? Kaip kis mokinių pasiekimų vertinimas ugdant XXI a. kompetencijas – slinktys nuo teorijos veiklos link? Ką išspręs daugiapakopis adaptyvusis testavimas? Kiek švietimo rezultatus veikia socialinė, ekonominė, kultūrinė (SEK) nelygybė? Lektorė: dr. Rita Dukynaitė, Lietuvos Respublikos švietimo, mokslo ir sporto ministerija.   Read more about Mokinių pasiekimų vertinimo naujovės: tarptautinis kontekstas[…]

Nuosekliai. Tobuliname mokyklą. Kartu.

16.00–16.45, lapkričio 22 d., Švietimo politikos erdvė (5.2 salė) Organizuoja: Asociacija „Žinių ekonomikos forumas“

Ar girdėjote apie visuminio mokyklos tobulinimo modelį? Šiame renginyje galėsite iš pirmųjų lūpų išgirsti mokyklos vadovo atsiliepimus apie turėtą patirtį ir gautą naudą. Žinių ekonomikos forumas, įgyvendindamas šį modelį, pagalbą mokyklai teikia visuose etapuose, remdamasis bendrakūros (angl. co-creation) principu, t. y. sprendimai nėra atnešami ir primetami, bet atrandami pačios mokyklos komandos. Mokykla nesėdi keleivio sėdynėje, Read more about Nuosekliai. Tobuliname mokyklą. Kartu.[…]

Mokymasis be sienų. Savivaldybių ir mokyklų patirtys

12.00–12.45, lapkričio 23 d., Ateities mokyklos erdvė (5.1 salė) Organizuoja: Ugdymo plėtotės centras

Kitoks mokymas, mokymasis visur ir visada, savo mokyklos ir klasės durų atvėrimas ugdymo organizavimo pokyčiams… Ar esame atviri ir pasirengę tokiam mokymui ir mokymuisi? Ar mokame atsisakyti mums patogių, tačiau mokinių smalsumo neskatinančių ugdymo organizavimo elementų ir juos pakeisti kitais, įgalinančiais bei motyvuojančiais? Kokios pagalbos mums reikia? Atsakymų į šiuos ir kitus klausimus, susijusius su Read more about Mokymasis be sienų. Savivaldybių ir mokyklų patirtys[…]

Bendrųjų ir dalykinių kompetencijų vienovė. Savivaldybių ir mokyklų patirtys

13.00–14.30, lapkričio 23 d., Ateities mokyklos erdvė (5.1 salė) Organizuoja: Ugdymo plėtotės centras

Ar ugdymas šiandieninėje mokykloje tinkamai parengia mokinį tolesniam gyvenimui? Ar pakankamai dėmesio skiriame bendrųjų ir dalyko kompetencijų dermei?  Kaip geriau, patraukliau susieti mokymo medžiagą su gyvenimo aktualijomis? Kaip padėti vaikui išmokti mokytis iš savo patirties? Atsakymų į šiuos ir kitus klausimus, susijusius su integraliu bendrųjų ir dalykinių kompetencijų ugdymu bei vertinimu, ieškosime kartu su mokyklomis, Read more about Bendrųjų ir dalykinių kompetencijų vienovė. Savivaldybių ir mokyklų patirtys[…]

Tobulas mokyklos vadovas – koks jis?

13.00–13.45, lapkričio 23 d., Centriniai rūmai (1.2 salė) Organizuoja: UAB „Lantelis“

Mokyklų vadovai yra itin svarbūs kuriant mokyklą, kurioje moksleiviai nori mokytis, o pedagogai – puikiai atlikti savo darbą. Kokie mokyklų vadovai labiausiai vertinami? Kaip išlikti geru mokyklos vadovu? Kaip atrodo tobulo mokyklos vadovo paveikslas? Lukas Benevičius – švietimo konsultantas, šio praktinio pranešimo metu ne tik pristatys Pasaulyje (JAV, Didžiojoje Britanijoje, Estijoje ir kita) egzistuojančias tendencijas Read more about Tobulas mokyklos vadovas – koks jis?[…]

Srautinis mokymas ir individuali mokymo(si) pažanga

11.00–12.30, lapkričio 23 d., Didaktikos klasė (3.1 salė) Organizuoja: Rokiškio Juozo Tumo-Vaižganto gimnazija

Renginyje nagrinėsime, ar srautinio mokymo būdu (sudarant panašių gebėjimų laikinąsias grupes) galima pasiekti individualios mokymo(si) pažangos ir patenkinti individualius mokinių mokymo(si) poreikius. Susipažinsite su Rokiškio Juozo Tumo-Vaižganto gimnazijos grupinio mokymo praktika, ugdymo turinio planavimo, organizavimo ir įgyvendinimo, mokinių individualios pažangos stebėsenos ypatumais, nukreiptais į kiekvieno mokinio mokymosi sėkmę ir mokinių pasiekimų gerinimą. Aptarsime, kaip svarbus Read more about Srautinis mokymas ir individuali mokymo(si) pažanga[…]

Pažangios analitikos modelis

14.00–14.45, lapkričio 23 d., Didaktikos klasė (3.1 salė) Organizuoja: Šiaulių rajono Aukštelkės mokykla-daugiafunkcis centras

Pagal Hatie (2014), vaiko mokymosi sėkmei įtakos turi daugiau kaip 138 veiksniai. Visus juos suvokti ir valdyti įprastais būdais praktiškai jau neįmanoma. Švietime pradėti taikyti IT pažangios analitikos modeliai, leidžiantys sujungti skirtingus duomenis apie vaiko šeimą efektyvesniam personalizuoto ugdymo procesui. Pažangios analitikos modeliai leidžia atlikti mokymosi sėkmę lemiančių veiksnių daugiamatę analizę ir modeliuoti darbo su Read more about Pažangios analitikos modelis[…]

Kelias link technologiškai pažangios mokyklos. Sėkmės istorijos

10.00–10.45, lapkričio 23 d., Idėjų klasė (4 salė) Organizuoja: UAB „Officeday“

Renginio metu kalbinsime technologiškai pažangių mokyklų vadovus ir administraciją. Aiškinsimės, kokius sprendimus mokyklos naudoja, kaip technologijos keitė mokinių susidomėjimą ir patį mokymosi procesą. Mokyklų atstovai pasidalins gerąja patirtimi įgyvendinant projektus, bei papasakos, kas jų nuomone yra svarbiausi technologiniai aspektai norint sukurti pažangią ir šiuolaikišką mokymosi aplinką.

Įtraukus ir motyvuojantis ugdymas

12.30–12.52, lapkričio 23 d., Idėjų klasė (4 salė) Organizuoja: Erudito licėjus

Besikeičiantis pasaulis diktuoja naujus ugdymo poreikius. Sėkmingai veiklai ateities pasaulyje vis svarbesnės tampa socialinės kompetencijos, užtikrinančios asmeninį ir kolektyvinį gebėjimą spręsti kompleksinius uždavinius ir rasti naujus sprendimus dar nežinomoms situacijoms valdyti. Ugdymas turi įgauti daugiau patirtinių elementų, priartinti žinias prie realaus pasaulio ir ugdyti kritinį bei kūrybinį mąstymą. Tam reikalinga motyvuojanti aplinka bei įtraukūs ugdymo Read more about Įtraukus ir motyvuojantis ugdymas[…]

REFLEKSIJA: nuo 5 minučių, nes „reikia“, iki įrankio efektyviam ugdymui(si)

14.00–14.45, lapkričio 23 d., Idėjų klasė (4 salė) Organizuoja: Reflectus

Sąmoningas vaikas natūraliai siekia aukščiausių rezultatų tame, kas jam yra svarbu. O sąmoningą kartą lengviausia pradėti ugdyti nuo refleksijos įgūdžių ugdymo. Pedagogams mokantis kartu su mokiniais. Refleksijos svarba deklaruojama kiekviename ugdymą reglamentuojančiame dokumente, tačiau vyrauja populiari nuomonė, kad refleksija tuščiai išnaudoja pamokos laiką ir… neduoda jokių rezultatų. Atlikusi eksperimentą su mokiniais, Julija rado tiesioginį ryšį Read more about REFLEKSIJA: nuo 5 minučių, nes „reikia“, iki įrankio efektyviam ugdymui(si)[…]

Virtuali realybė švietime. Ar jau esame pasiruošę šį technologinį įrankį išnaudoti tinkamai?

11.00–11.45, lapkričio 23 d., Mažoji klasė (5.5 salė) Organizuoja: UAB „Officeday“

Pastaruoju metu rinkoje pasirodė ne vienas virtualios realybės sprendimas skirtas švietimui. Tačiau dažnai pastebima, jog tinkamų VR įrankių mokymuisi rasti vis dar ypatingai sunku. Pagrindinė problema – turinys ir jo pritaikomumas. Renginio metu bandysime paneigti šią nuomonę pristatydami kompanijos AVANTIS sukurtą ClassVR sprendimą – Virtualios realybės įrangą su paruoštu K12 turiniu visų dalykų mokymuisi. Seminaro Read more about Virtuali realybė švietime. Ar jau esame pasiruošę šį technologinį įrankį išnaudoti tinkamai?[…]

Pokyčių keliu: ką gali mokyklų bendruomenės?

12.00–12.45, lapkričio 23 d., Mažoji klasė (5.5 salė) Organizuoja: Programa „Renkuosi mokyti!“

Programa „Renkuosi mokyti!“ organizuoja diskusiją mokyklų vadovams apie pokyčius mokyklose. Kaip jie vyksta? Nuo ko pradėti? Kaip įtraukti visą mokyklos bendruomenę? Ar didelė motyvacija visada veda į sėkmę? Apie tai diskutuosime su mokyklų vadovais, kurie tiki, kad pokyčių sėkmei reikalingas visos mokyklos bendruomenės įsitraukimas. Diskusijos dalyviai: Vaidas Bacys, Šiaulių r. Aukštelkės mokyklos-daugiafunkcio centro direktorius; Vitalija Read more about Pokyčių keliu: ką gali mokyklų bendruomenės?[…]

Kaip kurti laimingą klasę?

14.00–14.45, lapkričio 23 d., Mažoji klasė (5.5 salė) Organizuoja: Vytauto Didžiojo universiteto Švietimo akademija

Šiandien Lietuvos mokyklose mokosi įvairūs moksleiviai: turintys autizmo spektro sutrikimų, negalią, socialiai pažeidžiami, patiriantys patyčias ir kiti. Globaliajame pasaulyje migruoja ne tik suaugusieji, bet ir vaikai, todėl pastaraisiais metais Lietuvos mokyklose daugėja moksleivių, grįžusių iš svetur. Kaip vaikus integruoti į ugdymo procesą? Kaip susivienyti, jog būtų laimingi ir  moksleiviai, ir mokytojai, ir kiti bendruomenės nariai? Read more about Kaip kurti laimingą klasę?[…]

Ko reikia, kad drąsios idėjos virstų jaunimo verslu?

14.00–14.45, lapkričio 23 d., Profesijų galerija (balkonas 3 salėje) Organizuoja: Ugdymo plėtotės centras, VšĮ „Lietuvos Junior Achievement“

Šiuolaikinis pasaulis tikisi drąsių, kūrybingų, nestandartiškai veikiančių ir mąstančių žmonių. Kaip idėjas paversti realybe, ko reikia, kad kur kas didesnė dalis idėjų, virstų naujovėmis? Kokia patirtis dar mokyklos suole skatina analizuoti, stebėti ir suvokti, kaip keičiasi visuomenė, žmonių poreikiai, kokios technologijos atsiranda ir kaip jos leidžia mums keisti savo gyvenimą? Atsakymų į šiuos ir kitus Read more about Ko reikia, kad drąsios idėjos virstų jaunimo verslu?[…]

Gyvenimas visos dienos mokykloje: pirmosios patirtys

12.00–13.30, lapkričio 23 d., Švietimo politikos erdvė (5.2 salė) Organizuoja: Švietimo ir mokslo ministerija

Kaip pagerinti mokinių pasiekimus? Kaip sudaryti sąlygas įtraukiojo ugdymo plėtrai savo mokykloje? Kaip sumažinti socialinę atskirtį ir padidinti mokinių įsitraukimą į ugdymo veiklas? Dalyvaudami diskusijoje, sužinosite, kaip šiuos klausimus padeda spręsti visos dienos mokykla. Visos dienos mokyklos modelių išbandyme dalyvaujančių mokyklų atstovai dalysis patirtimi, kilusiais iššūkiais ir atrastomis galimybėmis su savivaldybių administracijų atstovais, mokyklų vadovais Read more about Gyvenimas visos dienos mokykloje: pirmosios patirtys[…]

Kaip dirba mokyklų vadovai?

12.00–13.30, lapkričio 23 d., Švietimo politikos erdvė (5.2 salė) Organizuoja: Nacionalinė švietimo agentūra

Kasmetinis švietimo įstaigų vadovų veiklos vertinimas – palyginti naujas reiškinys. Juo siekiama skatinti švietimo įstaigos veiklos kokybę ir švietimo įstaigų vadovų veiksmingumą. Pagrindinė renginio tema – „Ką rodo bendrojo ugdymo mokyklų vadovų pirmųjų metų veiklos ataskaitų analizė?“ Siekdami atsakyti į šį klausimą, kartu bandysime suprasti: – kurios vadovo veiklos sritys yra laikomos pagrindinėmis? – kaip Read more about Kaip dirba mokyklų vadovai?[…]

Savivaldybės ir mokyklos pažangos ataskaitos: paskirtis ir prasmė

14.00–15.30, lapkričio 23 d., Švietimo politikos erdvė (5.2 salė) Organizuoja: Ugdymo plėtotės centras

Kodėl reikia savivaldybės švietimo ir mokyklos pažangos ataskaitų,  kokia šių ataskaitų paskirtis ir prasmė? Koks yra ir koks galėtų būti jų turinys, kad jos būtų tikrai vertingos? Renginyje  keliais aspektais analizuosime ataskaitų rengimo ir viešinimo praktiką: pateiksime įžvalgų  iš to, ką turime, ir įvardysime ateities lūkesčius. Įžvalgomis dalinsis: Pažangos keliu aukštesnės švietimo kokybės link. LR Švietimo Read more about Savivaldybės ir mokyklos pažangos ataskaitos: paskirtis ir prasmė[…]

Mokyklos interneto svetainė — tik formalumas ir neišnaudotas įrankis?

16.00–16.45, lapkričio 24 d., Didaktikos klasė (3.1 salė) Organizuoja: Prezidento Jono Žemaičio gimnazija

Norite rasti atsakymą į klausimą, ar mokyklos interneto svetainė tik formalumas. O gal tai įrankis, kurį galima panaudoti mokyklos vadybai, mokinių medijų ir informaciniam (MIR) ugdymui,  tėvams informuoti bei įtraukti ir kt.? Pristatydami savo mokyklos patirtį, padėsime Jums rasti atsakymus į šiuos klausimus. Suprasite, kodėl svarbu turėti interaktyvią, nuolat pildomą interneto svetainę, kodėl svetainę turi Read more about Mokyklos interneto svetainė — tik formalumas ir neišnaudotas įrankis?[…]

Nekonferencija švietimo tema (I dalis). Būnu, augu, gyvenu…

11.00–12.30, lapkričio 24 d., Geros mokyklos erdvė (5.1 salė) Organizuoja: Ugdymo plėtotės centras

Renginyje „Nekonferencija švietimo tema“ kalbėsitės apie mokinį, mokytoją ir mokyklą: būti, augti ir gyventi mokykloje gera tada, kai išdrįstame ją kurti patys. Pirmoje renginio dalyje „Būnu, augu, gyvenu…“ dalyvausite apskritojo stalo diskusijoje, kurioje mokymo(si) motyvacijos, vertinimo ir įsivertinimo, personalizuoto mokymosi bei pasiekimų ir pažangos klausimais žurnalistas ir laidų vedėjas Richardas Jonaitis kalbins Lietuvos Respublikos švietimo ir Read more about Nekonferencija švietimo tema (I dalis). Būnu, augu, gyvenu…[…]

Nekonferencija švietimo tema (II dalis). Įvairi mokykla įvairiems

13.00–14.30, lapkričio 24 d., Geros mokyklos erdvė (5.1 salė) Organizuoja: Ugdymo plėtotės centras

Renginyje „Nekonferencija švietimo tema“ kalbėsitės apie mokinį, mokytoją ir mokyklą: būti, augti ir gyventi mokykloje gera tada, kai išdrįstame ją kurti patys. Antroje renginio dalyje „Įvairi mokykla įvairiems“ užduosite jums rūpimus klausimus šia tematika: emocinis suaugusiųjų raštingumas; sunkumai praktinėse situacijose dirbant su sudėtingomis asmenybėmis; kūrybingumas, kritinis mąstymas ir stereotipų laužymas nėra įgimti dalykai, juos išsiugdome arba Read more about Nekonferencija švietimo tema (II dalis). Įvairi mokykla įvairiems[…]

Nekonferencija švietimo tema (III dalis). Reikia drąsos padaryti mokyklą geresne

15.00–16.30, lapkričio 24 d., Geros mokyklos erdvė (5.1 salė) Organizuoja: Ugdymo plėtotės centras

Renginyje „Nekonferencija švietimo tema“ kalbėsitės apie mokinį, mokytoją ir mokyklą: būti, augti ir gyventi mokykloje gera tada, kai išdrįstame ją kurti patys. Šioje dalyje „Reikia drąsos padaryti mokyklą geresne“ – keturi pranešimai – keturi kertiniai klausimai švietimo tema: „Mokyklos įvaizdis – kaip jį kuriame mes patys?“ (Rūta Latinytė, publicistė, „Šviesos“ ryšių su visuomene vadovė); „Švietimas – ne Read more about Nekonferencija švietimo tema (III dalis). Reikia drąsos padaryti mokyklą geresne[…]

Kūrybiškumas. Kodėl ateityje jis taps svarbiausia kompetencija?

11.00–11.45, lapkričio 24 d., Renginių scena (3 salės foje) Organizuoja: Projektas „būsiu_“

Kūrybiškumas – viena svarbiausių ateities kompetencijų. Ar įmanoma jo išmokti, jį treniruoti ir kur naudojamas kūrybiškumas? Kodėl tai taps viena svarbiausių kompetencijų ateityje? Diskusijos dalyviai: VGTU Kūrybinių industrijų fakulteto dekanė doc. dr. Živilė Sederevičiūtė-Pačiauskienė, VGTU Verslo technologijų ir verslininkystės katedros lektorius Eigirdas Žemaitis, mokinių profesinio orientavimo projekto „būsiu_“ vadovė Rima Olberkytė-Stankus, prekinio ženklo „Nunu“ kūrėja Read more about Kūrybiškumas. Kodėl ateityje jis taps svarbiausia kompetencija?[…]

Pasiekimai ar pažanga? Pažinti kiekvieną mokinį…

11.00–11.45, lapkričio 24 d., Savivaldybių ir mokyklų erdvė (3 salės balkonas) Organizuoja: Ugdymo plėtotės centras

Renginyje savo patirtimi, diegiant individualios vaiko pažangos stebėjimo ir fiksavimo, vertinimo ir įsivertinimo sistemas,  dalysis Biržų „Saulės“ gimnazijos, Kauno Dainavos ir Kauno Kazio Griniaus progimnazijų atstovai.

Atradimams įkvepiančios aplinkos

12.00–12.45, lapkričio 24 d., Savivaldybių ir mokyklų erdvė (3 salės balkonas) Organizuoja: Ugdymo plėtotės centras

Renginyje savo patirtimi kuriant mokymąsi be sienų dalysis Alytaus Dzūkijos pagrindinės mokyklos, Ignalinos gimnazijos ir Šiaulių r. Aukštelkės mokyklos-daugiafunkcio centro atstovai. Jums gali būti įdomu, kaip mokymuisi pasinaudoti edukacinėmis išvykomis, kaip prijaukinti virtualias aplinkas, kaip sukurti aplinką, motyvuojančią mokytis.

Kitokia metodinė veikla

13.00–13.45, lapkričio 24 d., Savivaldybių ir mokyklų erdvė (3 salės balkonas) Organizuoja: Ugdymo plėtotės centras

Renginyje savivaldybių švietimo padalinių atstovai dalysis patirtimi, kaip inicijuoti vienos svarbiausių mokytojo profesinio augimo sričių – metodinės veiklos – pokyčius. Tauragės rajono savivaldybė šiemet pristatė naują ir kartu su rajono mokyklų atstovais subrandintą rajono metodinės veiklos viziją. Šiaulių rajono savivaldybė pasidalys bendradarbiavimo su mokyklomis tobulinant pamokos vadybą patirtimi. Kauno „Nemuno“ mokyklos-daugiafunkcio centro atstovai patars, kaip Read more about Kitokia metodinė veikla[…]

Mokykla be sienų. Mokykla ir bendruomenė. Ką jos reiškia viena kitai?

14.00–14.45, lapkričio 24 d., Savivaldybių ir mokyklų erdvė (3 salės balkonas) Organizuoja: Ugdymo plėtotės centras

Kaip, pasitelkiant bendruomenės ryšius, stiprinti ir plėsti savo veiklas, pasakos Šakių rajono Plokščių mokyklos daugiafunkcio centro atstovai.  Patirtimi, kaip rūpestis bendruomene ir jos poreikiais keičia mokyklos veidą ir veiklas, dalysis visos dienos mokykla tapusi Rokiškio rajono Juodupės gimnazija. Kauno „Vyturio“ gimnazija atskleis savanoriškos veiklos savo mokykloje sėkmės paslaptį.

Savojo PIN kodo paieškos

15.00–15.45, lapkričio 24 d., Savivaldybių ir mokyklų erdvė (3 salės balkonas) Organizuoja: Ugdymo plėtotės centras

Apie kryptingą tikslo siekimą, gerinant ugdymo kokybę savivaldybėje, kartais ne visai lengvus sprendimus ir didelį norą užtikrinti kiekvienam vaikui geriausias mokymo ir mokymosi galimybes dalysis Prienų rajono, Kupiškio rajono ir Panevėžio rajono savivaldybių atstovai.

Būti ypatinga mokykla. Savitumo paieškos

16.00–16.45, lapkričio 24 d., Savivaldybių ir mokyklų erdvė (3 salės balkonas) Organizuoja: Ugdymo plėtotės centras

Kaip išsaugoti ir puoselėti mokyklos savitumą? Kada įvairovė tampa mokyklos stiprybe? Kiek drąsos reikia naujovėms ir ar atsiperka ši rizika? Apie visa tai kalbės ir savo įžvalgomis dalysis Kauno Jono ir Petro Vileišių mokyklos, Šalčininkų rajono Butrimonių Anos Krepštul gimnazijos, KTU inžinerijos licėjaus ir Kauno Prano Daunio ugdymo centro atstovai.

Kaip padėti mokytojui „parduoti“ pamoką mokiniui?

11.00–12.30, lapkričio 24 d., Sprendimų klasė (3.2 salė) Organizuoja: Lietuvos vaikų ir jaunimo centras

Mokytojas žino viską! Tik ne visuomet šį „viską“ jam pavyksta perteikti mokiniams – atrasti, kas jiems įdomu, įtraukti į ieškojimus, eksperimentus, kūrybą. Nemažai pedagogų patiria sunkumų, norėdami patraukti mokinių dėmesį, „parduoti“ jiems savo pamoką. Moderuojamoje diskusijoje  „Kaip padėti mokytojui „parduoti“ pamoką mokiniui?“, kurioje dalyvaus komunikacijos, pardavimų, ugdymo specialistai ir mokiniai,  aptarsite: Ką mokytojams, norintiems prisibelsti į Read more about Kaip padėti mokytojui „parduoti“ pamoką mokiniui?[…]

Mitai apie pretendentų į švietimo įstaigų vadovus kompetencijų vertinimą

11.00–11.45, lapkričio 24 d., Sprendimų klasė (3.2 salė) Organizuoja: Nacionalinė mokyklų vertinimo agentūra

„Uždaro į kambarėlį, neduoda nei gerti, nei valgyti, apstato kameromis ir naudodami psichologinį spaudimą tardo.“ Tokie ir panašūs atsiliepimai pasiekia NMVA. Mitas tai ar tikrovė? Susitikime kalbėsimės apie pretendentų į valstybinių ir savivaldybių švietimo įstaigų (išskyrus aukštąsias mokyklas) vadovus kompetencijų vertinimą. Savo vadovavimo patirtimi, įžvalgomis dalysis kompetencijas įsivertinę ir dirbantys švietimo įstaigų vadovai. Taip pat Read more about Mitai apie pretendentų į švietimo įstaigų vadovus kompetencijų vertinimą[…]

Ar galima išmatuoti mąstymą?

13.00–13.45, lapkričio 24 d., Sprendimų klasė (3.2 salė) Organizuoja: Nacionalinis egzaminų centras

Mąstymas, mąstymo gebėjimų ugdymas – vienas iš vadinamųjų XXI a. gebėjimų, būtinų kiekvienam šiuolaikiniam besimokančiajam. Dažnai girdime tokius terminus kaip kritinis mąstymas, problemų sprendimas, aukštesnieji mąstymo gebėjimai ir pan.  Kiekvienas jų pabrėžia tam tikrą mąstymo aspektą, tačiau esminiai akcentai yra bendri – kiekvienam besimokančiajam labai svarbu gebėti pasinaudoti turimomis (ar aplinkoje egzistuojančiomis) žiniomis, informacija, taikyti Read more about Ar galima išmatuoti mąstymą?[…]

Abiturientai valstybiniuose brandos egzaminuose: žino ar mąsto?

14.00–14.45, lapkričio 24 d., Sprendimų klasė (3.2 salė) Organizuoja: Nacionalinis egzaminų centras

Dažnai tenka girdėti apibendrintus komentarus apie valstybinius brandos egzaminus, kad egzaminų užduotyse klausiama tik to ir apie tai, ką mokiniai žino, o ne to, kaip ir kodėl  jie mąsto, kokiais argumentais grindžia savo nuomonę, kaip vertina literatūros, kultūros, socialinius, gamtos reiškinius ir procesus. Šiame renginyje susipažinsite su skirtingais mokomųjų dalykų užduočių ar jų vertinimo kriterijų Read more about Abiturientai valstybiniuose brandos egzaminuose: žino ar mąsto?[…]

Mokytojo karjeros aktualijos ir kaita

10.00–10.45, lapkričio 24 d., Švietimo politikos erdvė (5.2 salė) Organizuoja: Švietimo ir mokslo ministerija

Kviečiame mokytojus aptarti profesines aktualijas, įgyvendinamus pokyčius ir galimas kaitos kryptis. Šiuo metu pedagogų rengimo ir mokytojų praktinės veiklos pokyčių kontekste yra peržiūrimas profesijos reglamentavimas: kvalifikaciniai reikalavimai, profesinio augimo galimybės, veiklos vertinimo būdai ir švietimo pagalba mokytojui.

Pasirinkęs mokyti „svajotojas“, „realistas“ ir „darytojas“: kas (ne / pa)vyko mokykloje?

11.00–12.30, lapkričio 24 d., Švietimo politikos erdvė (5.2 salė) Organizuoja: Švietimo ir mokslo ministerija, Ugdymo plėtotės centras

Renginyje savo patirtimis dalysis trys programos „Renkuosi mokyti!“ alumnai. Jų istorijos visiškai skirtingos: – vienas mokytojas – „svajotojas“, įsitikinęs, kad mokytojo darbas nuostabus ir tikintis, jog viskas yra įmanoma; – kitas mokytojas – „realistas“, kuris susiduria ne vien su teigiamais mokytojo darbo aspektais; – trečiasis mokytojas – „darytojas“, kuris niekada nenuleidžia rankų ir taiko įvairius Read more about Pasirinkęs mokyti „svajotojas“, „realistas“ ir „darytojas“: kas (ne / pa)vyko mokykloje?[…]

„Geros mokyklos“ forumas. „Asmenybės ūgtis“ (I dalis)

11.00–12.30, lapkričio 25 d., 5.1 salė Organizuoja: Ugdymo plėtotės centras

Pagrindiniame parodos „Mokykla 2016“ renginyje bus gvildenami pamatiniai besikeičiančios mokyklos klausimai: asmenybės ūgtis kaip ugdymo tikslas, mokyklos identitetas ir įvairovė kaip kasdienė ugdymo realija ir polilogo kultūra bei partnerystė kaip vertybinis pagrindas sėkmingai mokyklos egzistencijai. Pirmoje forumo dalyje „Asmenybės ūgtis“ bus kalbama apie kompetencijas kaip gebėjimą aktyviai veikti. Ugdant kompetencijas labai svarbus darbas su vidine Read more about „Geros mokyklos“ forumas. „Asmenybės ūgtis“ (I dalis)[…]

„Geros mokyklos“ forumas. „Mokyklos identitetas ir įvairovė“ (II dalis)

13.00–14.30, lapkričio 25 d., 5.1 salė Organizuoja: Ugdymo plėtotės centras

Pagrindiniame parodos „Mokykla 2016“ renginyje bus gvildenami pamatiniai besikeičiančios mokyklos klausimai: asmenybės ūgtis kaip ugdymo(si) tikslas, mokyklos identitetas ir įvairovė kaip kasdienė ugdymo realija ir polilogo kultūra bei partnerystė kaip vertybinis pagrindas sėkmingai mokyklos egzistencijai. Šioje forumo dalyje „Mokyklos identitetas ir įvairovė“ mokyklos direktorius Nuno Mantas iš Portugalijos svarstys, kodėl ir kaip turėtume keisti savo Read more about „Geros mokyklos“ forumas. „Mokyklos identitetas ir įvairovė“ (II dalis)[…]

„Geros mokyklos“ forumas. Diskusija „Polilogo kultūra ir partnerystė“ (III dalis)

15.00–16.30, lapkričio 25 d., 5.1 salė Organizuoja: Ugdymo plėtotės centras

„Geros mokyklos“ forume – pagrindiniame parodos „Mokykla 2016“ renginyje – bus gvildenami pamatiniai besikeičiančios mokyklos klausimai: asmenybės ūgtis kaip ugdymo(si) tikslas, mokyklos identitetas ir įvairovė kaip kasdienė ugdymo realija ir polilogo kultūra bei partnerystė kaip vertybinis pagrindas sėkmingai mokyklos egzistencijai. Šioje forumo dalyje diskutuosime svarbiais švietimo bendruomenės susikalbėjimo klausimais. Geresnė ugdymo kokybė (švietimo formuotojų, mokyklų Read more about „Geros mokyklos“ forumas. Diskusija „Polilogo kultūra ir partnerystė“ (III dalis)[…]

Pokalbiai apie mokyklą

11.00–11.45, lapkričio 25 d., Atvirų diskusijų erdvė (3 salės balkonas) Organizuoja: Reach for Change Lietuva, Ugdymo plėtotės centras

  Lapkričio 25 d. parodos „Mokykla 2017“ Atvirų diskusijų erdvėje „Reach for Change“ ir Ugdymo plėtotės centras inicijuoja diskusijas budriesiems. Tiems, kuriems rūpi, kuo gyvena mokiniai ir mokytojai; tiems, kurie ieško Lietuvos švietimui reikalingų inovacijų. Kviečiame į atvirą prasmingų pokalbių erdvę, kur penkiose grupelėse bus diskutuojama mokyklai aktualiomis temomis. Pristatymų ir pranešimų nebus: mes jums pasiūlysime temas, o jūs mums – Read more about Pokalbiai apie mokyklą[…]

Pokalbiai apie inovacijas švietime

13.00–13.45, lapkričio 25 d., Atvirų diskusijų erdvė (3 salės balkonas) Organizuoja: Reach for Change Lietuva, Ugdymo plėtotės centras

Lapkričio 25 d. parodos „Mokykla 2017“ Atvirų diskusijų erdvėje „Reach for Change“ ir Ugdymo plėtotės centras inicijuoja diskusijas budriesiems. Tiems, kuriems rūpi, kuo gyvena mokiniai ir mokytojai; tiems, kurie ieško Lietuvos švietimui reikalingų inovacijų. Kviečiame į atvirą prasmingų pokalbių erdvę, kur penkiose grupelėse bus diskutuojama mokyklai aktualiomis temomis. Pristatymų ir pranešimų nebus: mes jums pasiūlysime temas, o jūs mums – savo Read more about Pokalbiai apie inovacijas švietime[…]

Pokalbiai apie ugdymo turinį

14.00–14.45, lapkričio 25 d., Atvirų diskusijų erdvė (3 salės balkonas) Organizuoja: Reach for Change Lietuva, Ugdymo plėtotės centras

Lapkričio 25 d. parodos „Mokykla 2017“ Atvirų diskusijų erdvėje „Reach for Change“ ir Ugdymo plėtotės centras inicijuoja diskusijas budriesiems. Tiems, kuriems rūpi, kuo gyvena mokiniai ir mokytojai; tiems, kurie ieško Lietuvos švietimui reikalingų inovacijų. Kviečiame į atvirą prasmingų pokalbių erdvę, kur penkiose grupelėse bus diskutuojama mokyklai aktualiomis temomis. Pristatymų ir pranešimų nebus: mes jums pasiūlysime temas, o jūs mums – savo Read more about Pokalbiai apie ugdymo turinį[…]

Pokalbiai apie mokytojus ir tėvus

15.00–15.45, lapkričio 25 d., Atvirų diskusijų erdvė (3 salės balkonas) Organizuoja: Reach for Change Lietuva, Ugdymo plėtotės centras

Lapkričio 25 d. parodos „Mokykla 2017“ Atvirų diskusijų erdvėje „Reach for Change“ ir Ugdymo plėtotės centras inicijuoja diskusijas budriesiems. Tiems, kuriems rūpi, kuo gyvena mokiniai ir mokytojai; tiems, kurie ieško Lietuvos švietimui reikalingų inovacijų. Kviečiame į atvirą prasmingų pokalbių erdvę, kur penkiose grupelėse bus diskutuojama mokyklai aktualiomis temomis. Pristatymų ir pranešimų nebus: mes jums pasiūlysime temas, o jūs mums – savo Read more about Pokalbiai apie mokytojus ir tėvus[…]

Įtraukiojo ugdymo link

14.00–14.45, lapkričio 25 d., Didaktikos klasė (3.1 salė) Organizuoja: Ieva Lebedytė, Laura Palumickaitė, Roberta Žižienė

Įtraukusis ugdymas – tai pripažinimas, kad visi mokiniai yra skirtingi: jie domisi įvairiais dalykais, turi skirtingų gabumų, į mokyklą ateina iš įvairių šeimų. Taigi ir ugdymas turėtų būti pritaikytas įvairiems mokiniams kiekvienoje mokykloje, kiekvienoje klasėje, kiekvienoje šalyje. Užsiėmime per interaktyvią veiklą sužinosite: Kodėl mokykloje nederėtų visų matuoti pagal vieną matą? Ar esu prastesnis, jei nesu Read more about Įtraukiojo ugdymo link[…]

Ko galime pasimokyti iš pažangiausių švietimo sistemų?

13.00–14.30, lapkričio 25 d., Geros mokyklos erdvė (5.1 salė) Organizuoja: Britų Taryba, Ugdymo plėtotės centras

Susipažinsite su nepriklausoma švietimo konsultante Lucy Crehan iš Didžiosios Britanijos. Ji dvejus metus praleido tyrinėdama švietimą PISA tyrimuose lyderiaujančiose šalyse. Lucy stebėjo darbą mokyklose, gyveno kartu su šių mokyklų mokytojais, atliko interviu su mokiniais, tėvais, mokytojais ir švietimo politikos kūrėjais. Sužinosite, ko galėtume pasimokyti iš šių šalių ir kas galėtų būti aktualiausia Lietuvos švietimo sistemai. Read more about Ko galime pasimokyti iš pažangiausių švietimo sistemų?[…]

Kaip, kodėl ir su kuo? TERA patirtis

15.00–15.45, lapkričio 25 d., Geros mokyklos erdvė (5.1 salė) Organizuoja: AVAD Baltic, Ugdymo plėtotės centras

Retai kada pokyčius priimame lengvai. Šiame renginyje pasidalysime Tartu privačios mokyklos (Estijoje), žinomos TERA vardu, patirtimi. Paaiškinsime, kaip   mums pavyko per 10 metų mokinių skaičių mokykloje padidinti nuo 70 iki 400. Pasidalysime savo geriausiomis praktikomis inovacijų, grįžtamojo ryšio formų ir mokyklos vadybos srityse. Pademonstruosime, kaip technologijos klasėje gali tapti puikiu pagalbininku. Sužinosite, kaip mes Read more about Kaip, kodėl ir su kuo? TERA patirtis[…]

Kaip mokykloje nuosekliai plėtoti socialinį ir emocinį ugdymą?

11.00–12.30, lapkričio 25 d., Švietimo politikos erdvė (5.2 salė) Organizuoja: Socialinio ir emocinio ugdymo institutas

Norint mokykloje tinkamai ugdyti vaiką, svarbios ne tik pažinimo, bet ir socialinės bei emocinės kompetencijos. Tik visuminis vaiko ugdymas gali jam užtikrinti sėkmę mokykloje ir gyvenime. Kas tai yra socialinis ir emocinis ugdymas? Sunku ar lengva jį nuosekliai plėtoti mokykloje? Gal tai švietimo revoliucija? Kas tai turi daryti? Kas nutiks, jeigu nekreipsime dėmesio į nuoseklų Read more about Kaip mokykloje nuosekliai plėtoti socialinį ir emocinį ugdymą?[…]

Kūrybingumo ir kritinio mąstymo ugdymas. Kas naujo?

13.00–13.45, lapkričio 25 d., Švietimo politikos erdvė (5.2 salė) Organizuoja: Švietimo ir mokslo ministerija

Sužinosite apie naujausius kūrybingumo tyrimus, taip pat planuojamus politinius darbus kūrybingumo ir kritinio mąstymo ugdymo srityje, išgirsite praktinių įžvalgų. Be to, susipažinsite su mokykloms skirta kūrybingumo ir kritinio mąstymo ugdymo modelių el. platforma, galimybėmis mokykloms rinktis ir įgyvendinti šiuos modelius.